小学数学教研组计划

一、走向核心：全面深化教学改造

1. 教材重构之旅 我们致力于推进大单元整体教学设计，如同搭建知识的积木，注重各年级间的衔接与构建。针对那些看似抽象的单元如《克与千克》，我们巧妙运用生活化教学策略，让抽象的质量概念在实物操作中、生活实践中变得触手可及。 2. 教学方式的革命性变革 “双减”背景下的我们，对于教学方式有着更加深入的和实践。我们实施了分层作业体系，从基础到拓展，确保每一个学生都能找到适合自己的作业难度。我们的单元整合教学法在计算教学中融入低年级知识模型，让学习更具连贯性和。 3. 教研能力的进阶之路 我们的教师团队每周开展主题式集体备课，通过“主讲人+研讨”双轨制，挖掘教学内容。每月的跨年级教学衔接研讨，聚焦知识的螺旋上升规律，让教学更具前瞻性和连贯性。每学期我们精心打磨至少6节精品课程，配套课件和学情分析报告，分享教学心得。

二、重点项目：打造特色教学品牌

1. 校本课程：独树一帜 我们根据年级特点，开发独具特色的校本课程。低年级的“校园里的测量”，中年级的“数学与传统节日”，高年级的小升初衔接题库，都体现了我们对教学的思考和精心策划。 2. 教学质量：精准监控 我们建立了单元测试错题数据库，动态追踪学情变化。推行“三轮审阅”机制，确保教学质量。对于毕业班，我们实施“三确定”补缺方案，确保每一个学生都能得到精准辅导。

三、学期推进节点：稳步前行的教学步伐

春天的脚步： 3-4月，我们将完成各年级新旧教材对比分析报告，启动首届“数学文化节”，展示我们的生活化教学成果。 夏日的耕耘： 5-6月，我们将组织教学评一致性专题研讨，完善单元评价量表。同时开展青年教师解题能力大赛，促进他们的专业素养提升。 秋天的收获： 7月，我们将汇编《跨年级教学衔接指南》，验收分层作业资源库，完成1-6年级的电子归档。至此，我们的教学工作将迈向新的台阶。 我们的计划融合了当前教研前沿理念与实践经验，旨在构建“教-学-评”的良性循环体系。从结构化课程设计到精准化质量监控，再到阶梯式教师培养，我们不断、实践、创新，为学生的成长助力。